El desafío educativo con los pueblos autóctonos de África pasa por la aceptación de éstos como tales y, por ende, por el reconocimiento de toda una serie de elementos dirigidos a garantizar su supervivencia. La complejidad de este desafío está en que no es posible abordar la cuestión educativa de forma aislada, sino que es necesario hacerlo a la vez teniendo en cuenta otros múltiples factores sociales, culturales y políticos. Se apuesta de todas formas por una etnoeducación que consiga dar valor a los elementos sociales propios del pueblo pigmeo aunque sea desde un ámbito educativo circunscrito a la informalidad. El objetivo en sí es rescatar el derecho de un pueblo a su supervivencia a través de una etnoeducación que fortalezca los elementos culturales internos que se están viendo confrontados con los provenientes de otras culturas. Tales son las principales cuestiones tratadas en la conferencia “Educación y pueblos autóctonos. Líneas de trabajo con el pueblo Pigmeo Mbuti en la República Democrática del Congo”, impartida el 18 de abril de 2013 por Silvio Testa (ONG Uyamaa) en el Salón de Grados de la EUE de Palencia (Universidad de Valladolid), enmarcada en el Simposio de Pedagogía Educación y desarrollo en África. Historia y actualidad (17 al 19 de abril de 2013).