La educación ante la historia, ante sí misma y ante el futuro – Ágora de Educación. II Seminario de Pedagogía
La educación, al menos en su concepción más noble y utópica, ha sido, históricamente, entre otras cosas, uno de los medios clave para la promoción social y cultural de amplios sectores de la población, se ha convertido en uno de los motores del progreso y se ha revelado, al mismo tiempo, como una de las vías más seguras para incrementar las posibilidades de desarrollo, las cotas de justicia social, los niveles de solidaridad y los horizontes de libertad de pueblos y naciones.
Los propósitos del II Seminario de Especialización Docente y Académica (2012/2013), que lleva por título La educación ante la historia, ante sí misma y ante el futuro, son ahondar en lo que la educación ha sido, es y, sobre todo, lo que puede llegar a ser, realizar un humilde, aunque valiente, ejercicio de objeción pedagógica y rescatar parte de la utopía de la educación. Como ha señalado Rosúa:
La utopía será el último, necesario reducto de valores universales, incómodos, no rentables, a la vez imprescindibles e imposibles por su propia naturaleza. Y, como las guerras justas y perdidas, la utopía y su rescate, valdrán, una vez más, la pena (Rosúa, M. «Historiadores al rescate», en Hernández Huerta, J.L:, Sánchez Blanco, L., et al. Historia y utopía. Estudios y reflexiones, Salamanca, Hergar Ediciones Antema, 2011).
Programa
24/10/2012. Alfonso Diestro Fernández (Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid)
- Democracia, Europa y Educación Popular: El Club Europeo de Villanueva de la Serena (Badajoz, España)
31/10/2012. Judith Quintano Nieto (Universidad Popular de Palencia)
- La educación en centros penitenciarios
07/11/2012. Ramiro Curieses (Liga Palentina de la Educación y la Cultura Popular)
- Espacios de participación. Escuelas de familias
13/11/2012. Jon Igelmo Zaldívar (Universidad de Deusto)
- Iván Illich y las teorías de la desescolarización: Historia y actualidad
21/11/2012. Laura Sánchez Blanco (Universidad Pontificia de Salamanca)
- Socialización, educación y libertad durante la guerra civil española (1936-1939). Mujeres Libres
28/11/2012. Henar Rodríguez Navarro (Universidad de Valladolid)
- Un modelo de educación para la transformación social: las Comunidades de Aprendizaje
05/12/2012. José Manuel Hermosilla (Universidad Pablo de Olavide. Sevilla)
- Los profesionales de la Educación para el Desarrollo y la Cultura de Paz
12/12/2012. José Luis Corzo Toral (Movimiento de Educadores Milanianos)
- Educar es otra cosa
19/12/2012. Miriam García Blanco (Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid)
- La construcción de la identidad europea: ciudadanía e interculturalidad
09/01/2013. Chema Caballero (Director de Proyectos de la ONG Desarrollo y Educación Solidaria -DYES-. Madrid)
- La educación como alternativa a la violencia: menores soldado en Sierra Leona
16/01/2013. Guillermo Ruiz (Universidad de Buenos Aires. Argentina)
- El rescate de la utopía educativa: perspectivas de América Latina
20/02/2013. Julio Mateos (Federación Icaria – FEDICARIA)
- Pedagogía: ¿arte o ciencia? Un viejo debate inacabado
27/02/2013. Raquel Vázquez Ramil (EU de Magisterio CEU-Vigo)
- La educación de las mujeres en España (1900-1939). La ILE y la Residencia de Señoritas de Madrid
06/03/2013. Patricia Quiroga Uceda (Universidad Complutense de Madrid)
- Rudolf Steiner y la pedagogía Waldorf: historia y actualidad
20/03/2013. Carmen Serdio Sánchez (Universidad Pontificia de Salamanca)
- Retos y posibilidades de la participación educativa de la mujer en su proceso de envejecimiento
10/04/2013. María Jesús Perales Montolio (Universitat de València)
- Educación Social e intervención con familias: un desafío
17/04/2013. Itxaso Tellado Ruiz de Gauna (Universitat de Vic)
- Influencias internacionales y la educación de personas adultas en España
08/05/2013. Tamar Groves (Instituto ECYT. Universidad de Salamanca)
- La renovación pedagógica en España durante la Transición (1975-1983): sociedad, política y educación
15/05/2013. Jaume Martínez Bonafé (Universitat de València):
- Utopía y educación popular. ¿Cuáles son los buenos saberes de las buenas educadoras?
22/05/2013. Conclusiones y clausura
Reconocimiento académico
El II Seminario de Especialización Docente y Académica (2012/2013), que lleva por lema La educación ante la historia, ante sí misma y ante el futuro, constará de 19 ponencias, 11 durante el primer semestre y 8 en el segundo, con un total de 50 horas.
Para la obtención del certificado de asistencia es preciso asistir a 16 de la 19 conferencias. Nota: Aquellos que acudan a 8 de las 19 ponencias obtendrán el mismo certificado, pero por valor de 25 horas.
