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La educación ante la historia, ante sí misma y ante el futuro – Ágora de Educación. II Seminario de Pedagogía (2012-2013)

La educación ante la historia, ante sí misma y ante el futuro – Ágora de Educación. II Seminario de Pedagogía

La educación, al menos en su concepción más noble y utópica, ha sido, históricamente, entre otras cosas, uno de los medios clave para la promoción social y cultural de amplios sectores de la población, se ha convertido en uno de los motores del progreso y se ha revelado, al mismo tiempo, como una de las vías más seguras para incrementar las posibilidades de desarrollo, las cotas de justicia social, los niveles de solidaridad y los horizontes de libertad de pueblos y naciones.

Los propósitos del II Seminario de Especialización Docente y Académica (2012/2013), que lleva por título La educación ante la historia, ante sí misma y ante el futuro, son ahondar en lo que la educación ha sido, es y, sobre todo, lo que puede llegar a ser, realizar un humilde, aunque valiente, ejercicio de objeción pedagógica y rescatar parte de la utopía de la educación. Como ha señalado Rosúa:

La utopía será el último, necesario reducto de valores universales, incómodos, no rentables, a la vez imprescindibles e imposibles por su propia naturaleza. Y, como las guerras justas y perdidas, la utopía y su rescate, valdrán, una vez más, la pena (Rosúa, M. «Historiadores al rescate», en Hernández Huerta, J.L:, Sánchez Blanco, L., et al. Historia y utopía. Estudios y reflexiones, Salamanca, Hergar Ediciones Antema, 2011).

Programa

24/10/2012. Alfonso Diestro Fernández (Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid)

  • Democracia, Europa y Educación Popular: El Club Europeo de Villanueva de la Serena (Badajoz, España)

31/10/2012. Judith Quintano Nieto (Universidad Popular de Palencia)

  • La educación en centros penitenciarios

07/11/2012. Ramiro Curieses (Liga Palentina de la Educación y la Cultura Popular)

  • Espacios de participación. Escuelas de familias

13/11/2012. Jon Igelmo Zaldívar (Universidad de Deusto)

  • Iván Illich y las teorías de la desescolarización: Historia y actualidad

21/11/2012. Laura Sánchez Blanco (Universidad Pontificia de Salamanca)

  • Socialización, educación y libertad durante la guerra civil española (1936-1939). Mujeres Libres

28/11/2012. Henar Rodríguez Navarro (Universidad de Valladolid)

  • Un modelo de educación para la transformación social: las Comunidades de Aprendizaje

05/12/2012. José Manuel Hermosilla (Universidad Pablo de Olavide. Sevilla)

  • Los profesionales de la Educación para el Desarrollo y la Cultura de Paz

12/12/2012. José Luis Corzo Toral (Movimiento de Educadores Milanianos)

  • Educar es otra cosa

19/12/2012. Miriam García Blanco (Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid)

  • La construcción de la identidad europea: ciudadanía e interculturalidad

09/01/2013. Chema Caballero (Director de Proyectos de la ONG Desarrollo y Educación Solidaria -DYES-. Madrid)

  • La educación como alternativa a la violencia: menores soldado en Sierra Leona

16/01/2013. Guillermo Ruiz (Universidad de Buenos Aires. Argentina)

  • El rescate de la utopía educativa: perspectivas de América Latina

20/02/2013. Julio Mateos (Federación Icaria – FEDICARIA)

  • Pedagogía: ¿arte o ciencia? Un viejo debate inacabado

27/02/2013. Raquel Vázquez Ramil (EU de Magisterio CEU-Vigo)

  • La educación de las mujeres en España (1900-1939). La ILE y la Residencia de Señoritas de Madrid

06/03/2013. Patricia Quiroga Uceda (Universidad Complutense de Madrid)

  • Rudolf Steiner y la pedagogía Waldorf: historia y actualidad

20/03/2013. Carmen Serdio Sánchez (Universidad Pontificia de Salamanca)

  • Retos y posibilidades de la participación educativa de la mujer en su proceso de envejecimiento

10/04/2013. María Jesús Perales Montolio (Universitat de València)

  • Educación Social e intervención con familias: un desafío

17/04/2013. Itxaso Tellado Ruiz de Gauna (Universitat de Vic)

  • Influencias internacionales y la educación de personas adultas en España

08/05/2013. Tamar Groves (Instituto ECYT. Universidad de Salamanca)

  • La renovación pedagógica en España durante la Transición (1975-1983): sociedad, política y educación

15/05/2013. Jaume Martínez Bonafé (Universitat de València):

  • Utopía y educación popular. ¿Cuáles son los buenos saberes de las buenas educadoras?

22/05/2013. Conclusiones y clausura

Reconocimiento académico

El II Seminario de Especialización Docente y Académica (2012/2013), que lleva por lema La educación ante la historia, ante sí misma y ante el futuro, constará de 19 ponencias, 11 durante el primer semestre y 8 en el segundo, con un total de 50 horas.

Para la obtención del certificado de asistencia es preciso asistir a 16 de la 19 conferencias. Nota: Aquellos que acudan a 8 de las 19 ponencias obtendrán el mismo certificado, pero por valor de 25 horas.

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